——交大一附院感染病科第一批规培生带教感言


　　三月的一个清晨，一缕阳光张扬着满世界的色彩悄悄的挤进了感染病科的窗户，感染病科开始了像往常一样的晨交班。但与往日不同的是我们的队伍中多了四张新面孔，她们衣着整洁，面带微笑，清澈的眼神中透露着热情、期盼和少许的不安。她们就是我们医院护理部首批接受规范化培训的新入职人员，也是我们感染病科的首轮规培生。
　　晨交班上，护长一番激情四溢的欢迎语、各位带教老师殷切的激励以及大家简单的自我介绍让她们的陌生感和不安得到了一丝减轻。
总带教在护长的指导下对她们接下来为期三个月的培训进行了周密的计划。除了常规的操作和理论培训之外，她们还将要对不同的病人进行一对一的健康教育，为了保证教育内容的准确性和有效性，在教育之前首先要通过护士长和全体带教老师试讲考核。除此之外每周五的晨交班护长都要对她们本周的学习内容进行提问和考核。平日里总是能看到她们在自己的小本子上记录着各种各样的东西，也经常会听到她们问“为什么？”。她们勤学好问、积极热情，像所有初学者一样等待着我们在这张白纸上画上一个个的音符。直到那天发生的事情让我陷入了良久的思考......
　　一天晨交班上夜班护士汇报某患者血钾5.7mmol/L,由于该护士产假结束刚上班第一个月，护长就特意提问：“小王,请你说一下危急值的定义，血钾的危急值是多少？该患者目前护理的重点......”，“该患者血钾高，要观察心率、心律、尿量，危急值是指......”只见她磕磕绊绊的说了二句就不好意思的地下了头， “你可以帮老师补充吗？”护士长将视线投向了站在小王旁边的规培生小江身上，她点了点头、略显羞涩地轻轻说了起来：“危急值 （Critical Values）是指当出现这种检验或检查结果时，患者可能处于生命危险的边缘状态... ...”于是这位规培生就从危急值的定义、分类、处理及上报流程非常流利的用自己的语言表述了出来……晨交班上一片寂静，等大家回过神时都不约而同地鼓起了掌。从大家的眼神中我看到了赞许、高兴，而更多的是惭愧和凝重。
　　这件事情之后，科室每位老师的学习态度发生着悄悄的变化，学习气氛更加浓郁，积极性空前高涨，因为大家都感觉到了巨大的压力。为了能很好的回答她们的“为什么”，我们必须扎实的巩固自己的专业知识，恪尽职守、言传身教。
　　护理临床教学应是教与学的互动，师生双方通过相互交流、相互沟通、相互启发 和补充，在这个过程中彼此分享经验和思考，丰富了教学内容，使得老师和学生共同进步共同成长。
　　我院护理部规范化培训的学员需要经历1-2年的多学科轮转培训。2年之后她们会对自己的能力和兴趣有一个比较全面的认识，对她们以后长久的职业规划会有帮助，科室也会选择到适合她们自己专业的优秀护士。
　　规范化培训是护理专业发展的必须要走的路，相信我院在规培的道路上会越走越好，教学相长，永不停歇！