西安交通大学第一附属医院临床医学专业认证准备工作方案-西安交通大学第一附属医院

专题活动

教学管理

认证文件

西安交通大学第一附属医院临床医学专业认证准备工作方案

发布时间：2018-06-21 文章来源：责任编辑：郭俊 (点击： )

为提高人才培养质量，深化教育教学改革，推动我校临床医学专业建设快速高水平发展，教育部临床医学专业认证委员会决定于2018年10月28日至11月2日来我校进行临床医学专业认证。这是关系我校临床医学教学水平和办学声誉的大事，一附院作为学校直属附属医院，是专家组考察临床实践教学的重要基地。为做好临床医学专业认证准备工作，根据教育部、卫生部《关于印发< 本科医学教育标准——临床医学专业（试行）>的通知》（教高[2008]9号）以及教育部临床专业认证委员会《临床医学专业认证指南（试行）》等文件精神，结合我院实际情况，制定本方案。

一、指导思想

以《中国本科医学教育标准》为依据，临床医学专业认证工作为抓手，坚持“教学优先、育人为本、改革创新、提高质量”的方针，紧密结合医院发展实际，加强和改进临床教学工作，提高临床医学专业建设水平和人才培养质量，成为“扎根西部、服务国家、面向世界”的西部临床医学教育的领航者。

二、工作目标

人才培养是大学直属附属医院的第一要务，专业认证是衡量院校教学质量和学科建设的重要标准，优秀成绩是彰显我院历史积淀和教学传承的实力体现。要以临床医学专业认证为契机，优化人才培养模式，重构临床课程体系，加强教学环节管理，建立质量保障体系，重视临床师资培育，夯实基础教学质量，进一步促进我院医、教、研协调发展，擦亮学科品牌，助力A目标追赶和创一流建设。

三、组织体系

（一）临床医学专业认证领导小组

组长：施秉银马辛格

成员：刘青光袁祖贻王茂德刘昌

马现仓冯广林韩菊李琳

邹余粮韩建峰佘军军王亚峰

职责：指导临床医学专业认证工作整体规划；审核认证相关材料，督导各项工作推进情况。

（二）临床医学专业认证工作小组

组长：刘昌

成员：石志红孙学军安瑞芳刘小红赵英仁

屈秋民石秦东杨健陈云春黄燕萍柏宏亮

陈丽梅刘华胜习博张月浪马欣张广健

陈锐陈芬董亚琳马亚丽边永娜蔡宏伟

王健生王莘姚春

秘书：李雁

职责：认证工作任务分解及实施落实；认证相关材料的撰写；制定和发布相关文件、信息；组织自评工作。

临床医学专业认证工作小组下设专项办公室，以教学部为主体抽调专职人员。

主任：黄燕萍

副主任：李雁习博

工作人员：吴春丽康晓薇孙怡华

职责：制订临床医学专业认证整体推进方案；撰写认证报告和准备迎评材料；组织认证相关培训并宣传、发布信息；协调各部门推进认证工作顺利进行。

（三）临床医学专业认证评估专家组

组长：杨岚马清涌

成员：和水祥陈丽梅刘永惠党诚学

蔺淑梅马巍谢小鲁王强

职责：组织临床医学专业认证院内自评工作；督导检查认证任务落实情况。

认证办公室地址：新科教楼8层0809室

认证办公室：029-85324789

http://oa.jdyfy.com/jxgl/lcyxzyrz.htm

工作方案

层次	目标任务	工作安排
院级	领导重视	Ø成立临床医学专业认证领导机构，指导推动工作； Ø将临床医学认证工作进展纳入院党政联席会和院例会内容； Ø编制认证工作台帐，扎实开展工作； Ø组织院级层面临床医学专业认证培训会
	组织保障	Ø成立临床医学专业认证工作机构，落实例会，制定方案； Ø组织院教学委员会换届，夯实基层教学组织； Ø成立内、外科专家组，狠抓实践教学质量； Ø报送认证秘书，保障工作落实；
	宣传动员	Ø多种形式宣传动员，营造浓厚育人氛围； Ø编写《临床医学专业认证教师/管理人员手册》、《临床医学专业认证学生手册》，确保认证人人知晓； Ø编制《临床医学专业认证工作简报》
	部门协作	Ø定期召开各学科系和相关职能部门会议，通报工作进展；
教学部	规范培训	Ø策划并组织“教学半月谈”系列培训，梳理临床医学专业认证涉及的教学关键环节，分理论教学、实践教学、教学管理三大板块； Ø按照“示范—规范—定期检查”的思路，院级层面定期组织督查，规范临床教学，提升教学质量； Ø组织丰富多彩教学活动，激发师生“教与学”动力与兴趣；
	修订制度	Ø在医学部指导下，与二院共同修订临床教学管理的关键制度、流程，如试卷分析、实习安排、教学查房、出科考试、病历修改等，下发学科系、实习科室严格执行； Ø梳理教学部、学科系、实习科室三层次资料目录，统一规范格式；
	汇报材料	Ø准备认证汇报及相关材料；
	专家考察	Ø专家考察接待方案和路线确定 Ø梳理参加座谈会的领导、教师、管理人员名单并提前演练； Ø梳理参加座谈会的学生名单并提前演练；
学科系	遴选师资	Ø遴选优秀师资（高水平，展风采）认证期间授课，严肃调课管理，预控听课质量，审核下学期任务书； Ø要求理论课授课教师高级职称教师授课比>85%，尽量安排同一教师进行同一区段/系统内容授课； Ø骨干师资的储备、培养与推优； Ø本次认证为国际认证，遴选接待外籍认真专家实地检查的教师。 Ø内、外、妇、儿、感学科系成立技能培训组，制定实习医生技能训练要求和方案，落实每一轮每一位学生技能培训，教学部负责督查，技能中心作为第三方考核平台，按项目反馈考核结果（具体要求另行通知）
	过程管理	Ø各学科系日常理论和实践教学关键环节的规范与质量保证； Ø教学资料、档案的规范填写，注重过程和痕迹管理； Ø教学质量监控——360度评教
	规范资料	Ø自查落实近三年教学资料并规范整理与管理； Ø进一步规范近五年试卷等重要教学档案资料的管理；
实习科室	过程管理	Ø实践教学关键环节的规范与质量建设； Ø规范记录，加强痕迹管理；
	规范资料	Ø自查落实近三年教学资料并规范整理与管理； Ø进一步规范实习医生病历、实习教学记录本等重要教学档案资料的管理；
	学生技能	Ø按照内、外科专家组制定实习医生技能训练要求和方案组织培训； Ø结合学科特点，将技能训练项目落实专业负责，落实学生技能训练责任制，科室带教人员相对固定，建立负责和追责制；
教学资源	教学条件（平台、设备等）	Ø教室、教学平台、设备的数据统计 Ø临床技能中心和教室的开放宣传和日常管理，提高资源使用效率。
	教学投入	Ø各级教学经费拨款、医院自筹教学经费的数据统计
	临床师资	Ø临床师资的数据统计及各种构成比（年龄、学位、职称等） Ø临床师资队伍建设举措及成效（数据及典型事例、临床教育专家）
	临床师资	Ø临床教学团队建设 Ø青年教师培养
	临床资源（床位、病种等）	Ø临床教学资源（床位数、门诊量、手术量、病种）及课程建设
	科研资源	Ø教学科研协调发展 Ø教师参与科研情况及支持举措 Ø学生参与科研情况及支持举措
	信息资源	Ø图书馆及信息技术服务 Ø数字化学习平台建设
	教育交流	Ø教育机构间合作及师生、管理人员交流
特色	特色凝练